Progetto finanziato da AICS (AID 012590/01/03)
Paese di realizzazione: Tunisia (Governatorati di El Kef, Kasserine, Medenine e Tunisi)
Quota di finanziamento accordata a Fondazione PIN: 47.684,00€
Durata: 01/09/2022 – 31/08/2025
Partner: AIFO (Capofila); Co.P.E – Cooperazione Paesi Emergenti; Ministero per gli Affari Sociali, rappresentato dal Comitato Generale per la PromozioneSociale – CGPS ; Fondazione PIN Polo di Prato dell'Università di Firenze
Descrizione: Il progetto triennale, finanziato dall'Agenzia italiana per la cooperazione allo sviluppo, mira a garantire un'istruzione di qualità, equa e inclusiva per le persone con disabilità (PwD) in Tunisia attraverso un approccio di community care. Nello specifico, il progetto contribuisce a migliorare le competenze imprenditoriali, tecniche e professionali di giovani e adulti con disabilità nei governatorati di Le Kef, Kasserine e Medenine, al fine di facilitare il loro inserimento lavorativo. Il progetto si rivolge ai formatori e agli utenti dei corsi tecnici professionali esistenti nel Paese; ai rappresentanti del Ministero del Lavoro; ai giovani e agli adulti con disabilità che partecipano ai corsi di formazione professionale; ai rappresentanti delle imprese locali; ai rappresentanti delle OSC e delle DPO; nonché agli utenti delle campagne di sensibilizzazione.
Il progetto mira a raggiungere 2 risultati:
1) il riconoscimento di programmi di formazione accessibili e inclusivi adattati alle esigenze delle PwD da parte delle agenzie tunisine per la promozione industriale e la formazione professionale;
2) l'implementazione di una formazione tecnica certificata che includa un periodo di stage ufficialmente riconosciuto dall'Agenzia tunisina per la formazione professionale per giovani e adulti con disabilità.
Attività di competenza: Il centro di ricerca ARCO di Fondazione PIN ha condotto un audit completo dell'accessibilità formativa fornita dai Centri di Formazione Professionale (CFP). Grazie alla collaborazione con ricercatori e servizi sociali locali, la ricerca ha acquisito una comprensione completa del panorama della formazione professionale, che comprende le istituzioni scolastiche, gli ambienti di lavoro e il più ampio ecosistema imprenditoriale. Questo studio diagnostico ha valutato l'accessibilità fisica dei centri di formazione professionale, l'inclusività dei loro programmi di formazione e l'allineamento di questi programmi con le competenze richieste dal mercato locale.
Sulla base delle intuizioni emerse dall'audit, ARCO ha guidato la co-creazione di un percorso strutturato che comprende sia la formazione che l'inserimento lavorativo. Lo strumento di autovalutazione delle competenze professionali (VSA), creato e finalizzato attraverso sessioni di “formazione/co-creazione”, è destinato a diventare una strategia chiave per guidare e sostenere i programmi di stage e facilitare l'inserimento lavorativo ottimale nel contesto dei futuri progetti del COPE e dei programmi del Ministero a lungo termine.
Risultati conseguiti: L’analisi ha mostrato la necessità di interventi mirati sulle infrastrutture, sull’adattamento dei programmi formativi e sul rafforzamento del legame tra formazione e mercato del lavoro. La partecipazione delle persone con disabilità rimane limitata, anche a causa di un sistema di iscrizione online poco accessibile e della mancanza di strumenti per dichiarare la propria condizione. Un elemento distintivo dello studio è stato il coinvolgimento di sei ricercatori locali con disabilità, formati da ARCO secondo l’approccio della Ricerca Emancipatoria, garantendo così una prospettiva diretta sulle barriere e le esigenze del contesto.
Scopri tutti i progetti sulla pagina https://www.pin.unifi.it/progetti-aics
